Yleinen osaamiskirjasto

Osaaminen, josta rakennan tilanteeseen sopivia ratkaisuja.

Yhdistän tekoälyn käytännön käyttöönoton, kouluttamisen, digipedagogiikan ja asiantuntijatyön kehittämisen.

Tästä kirjastosta löydät osaamisalueeni ja esimerkkejä siitä, miten olen soveltanut osaamistani käytännössä.

Tutustu osaamisalueisiin

16 osaamispakettia

4 näkökulmaa

20+ vuotta aikuiskoulutuksen ja kehittämisen parissa

Osaamisalueet

Valitse näkökulma osaamiseeni

Voit tarkastella koko kirjastoa tai rajata näkyviin tehtävän, koulutustarpeen tai kehittämistilanteen kannalta lähimmät osaamisalueet.

01 Tekoäly

Tekoälyn käyttöönotto ja vastuullinen soveltaminen

Rakennan tekoälyn käytöstä arjen työtä tukevaa, turvallista ja ymmärrettävää toimintaa.

02 Tekoäly

Tekoälyratkaisut, työnkulut ja toimintamallit

Muunnan yksittäiset tekoälykokeilut rajatuiksi ratkaisuiksi, yhteisiksi työtavoiksi ja organisaation käytännöiksi.

03 Koulutus

Koulutus- ja valmennusratkaisujen kehittäminen

Suunnittelen koulutusratkaisuja, jotka lähtevät työn tarpeesta eivätkä koulutuksen omasta muodosta.

04 Tutkinto

Ammatillinen tutkinto-osaaminen ja LEAT-toteutukset

Yhdistän tutkinnon perusteet, oppimisen, työpaikalla tapahtuvan oppimisen, näytöt ja arvioinnin selkeäksi kokonaisuudeksi.

05 Oppiminen

Aikuiskoulutus, ohjaus ja digipedagogiikka

Rakennan oppimisesta selkeää, saavutettavaa ja työelämään siirtyvää erilaisille aikuisoppijoille.

06 Oppimisympäristöt

Oppimisympäristöt ja opetusteknologia

Yhdistän järjestelmäosaamisen, pedagogiikan ja käyttäjätuen niin, että teknologia helpottaa oppimista.

07 Projektit

Hanke- ja projektijohtaminen

Vien kehittämistyötä tavoitteista käytäntöön ja pidän langat käsissä myös monitoimijaympäristössä.

08 Yritykset

Pk-yritysten kehittäminen ja työelämäpalvelut

Ymmärrän pk-yrityksen arkea, jossa kehittämisen pitää näkyä työn sujuvuutena, osaamisena tai liiketoiminnan tukena.

09 Muutos

Muutoksen tuki, fasilitointi ja työyhteisösovittelu

Autan ihmisiä siirtymään uudesta puhumisesta uuteen tekemiseen erilaiset lähtökohdat huomioiden.

10 Laatu

Arviointi, vaikuttavuus ja laadun kehittäminen

Tarkastelen, mikä koulutuksen tai kehittämisen jälkeen oikeasti muuttuu osallistujan ja organisaation arjessa.

11 Vastuullisuus

Tietosuoja, vastuullisuus ja sääntelyn soveltaminen

Sovellan sääntelyä käytännön työhön ilman, että siitä tehdään pelkkä pelotteluluento.

12 Viestintä

Viestintä, tuotteistus ja materiaalien selkeyttäminen

Muotoilen asiantuntijatiedosta ymmärrettävää, käyttökelpoista ja tilanteeseen sopivaa sisältöä.

13 Digitaalinen työ

Järjestelmäosaaminen ja digitaalisen työn sujuvoittaminen

Opin uudet järjestelmät nopeasti ja muutan niiden käytön muille ymmärrettäviksi toimintatavoiksi.

14 Resurssit

Talous, resurssiviisaus ja toiminnan ymmärrys

Huomioin, että kehittämisen pitää olla pedagogisen hyödyn lisäksi taloudellisesti ja ajankäytöllisesti mahdollista.

15 Yhteistyö

Asiakas- ja verkostotyö

Rakennan yhteistyötä, jossa eri osapuolet ymmärtävät saman asian riittävän samalla tavalla.

16 Työyhteisö

Esihenkilötyö, työhyvinvointi ja työsuojelu

Yhdistän esihenkilötyön, työhyvinvoinnin, työsuojelun, työyhteisösovittelun ja vuorovaikutuksen käytännön koulutuksiksi.

Käytännön näytöt

Osaaminen näkyy tekemisessä

Osaamisnäyttö kertoo, millaisessa tilanteessa olen toiminut, mikä oli oma roolini, mitä tein käytännössä ja mitä työstä syntyi.

01Lähtötilanne
02Vastuuni
03Mitä tein
04Tulos
05Konkreettinen näyttö

LEAT 4 toteutusta · 2022–2024

Neljä toteutusta perusteista valmistumiseen

Muutin OPH:n määrittämät tutkinnon perusteet aikuisopiskelijalle ymmärrettäväksi, työelämään kytkeytyväksi ja verkossa toimivaksi tutkintopoluksi. Ryhmissä oli keskimäärin noin 20 opiskelijaa, ja kaikki valmistuivat.

Katso tarkemmin

Lähtötilanne: OPH:n tutkinnon perusteista tarvittiin eri lähtökohdista tuleville aikuisille selkeä verkossa toimiva tutkintopolku.
Vastuuni: Vastasin koko ketjusta suunnittelusta Moodleen, HOKSiin, ohjaukseen, näyttöihin, arviointiin ja toteutuksen päättämiseen.
Mitä tein: Rakensin uudelleenkäytettävän verkkomallin, seurasin etenemistä ja täydensin opetusta osallistujille merkityksellisillä aiheilla.
Tulos: Kaikki valmistuivat, muutama hieman ryhmän aikataulun jälkeen. Samalla vahvistui opiskelijoiden ammatillinen itsetunto.
Näyttö: Sama malli palveli neljää toteutusta. Palautteissa korostui kykyni tehdä monimutkaisesta selkeää.

UPE & ETENE 5 ryhmää · noin 80 osallistujaa

Lähiesihenkilönä toimiminen verkossa

Neljän viikoittaisen verkkopäivän ympärille rakentunut yhteisöllinen kokonaisuus vahvisti osallistujien esihenkilö-, vuorovaikutus- ja työyhteisösovittelutaitoja. Tutkinnonosia valmistui noin 70.

Katso tarkemmin

Lähtötilanne: Työllisyyspalvelujen kautta tulleet aikuiset tarvitsivat esihenkilöosaamista, työssäoppimispaikkoja ja tukea oman osaamisensa tunnistamiseen.
Vastuuni: Vastasin toteutusten suunnittelusta, opetuksesta, materiaaleista, HOKSista, ohjauksesta, työssäoppimisesta, näytöistä ja arvioinnista.
Mitä tein: Rakensin 53 päivän verkkokokonaisuudet, joissa tavattiin neljänä päivänä viikossa ja työssäoppimiseen varattiin 19 päivää.
Tulos: Noin 80 osallistujasta noin 70 suoritti tutkinnonosan. Ohjauksessa vahvistuivat ammatillinen itsetunto, esihenkilötaidot ja työyhteisösovittelun valmiudet.
Näyttö: Viisi yhteisöllistä verkkoryhmää, tutkinnonosien arvioinnit, opiskelijatyöt, materiaalit ja osallistujapalautteet.

AI 12 johtajaa · 6 tapaamista · 3 kk tuki

Tekoäly osaksi johtajan omaa työtä

Tarpeista lähtevä valmennus yhdisti henkilökohtaiset aloitukset, käytännön AI-assistentit, kokeilutehtävät, vastuullisen käytön ja käyttöönoton jatkotuen.

Katso tarkemmin

Lähtötilanne: Työssä olevat ja työtä hakevat johtajat tarvitsivat käytännön käyttötapoja tekoälyyn. Samalla asiantuntijaorganisaatio tarvitsi yhteisen GDPR- ja EU AI Act -tietorakenteen lähes tyhjästä.
Vastuuni: Asiakkaan tehtyä alustavan osallistujavalinnan vastasin tarpeiden tarkentamisesta, valmennuksen suunnittelusta, toteutuksesta, materiaaleista ja jatkotuesta.
Mitä tein: Rakensin henkilökohtaiset aloitukset, kuuden tapaamisen ohjelman, assistenttiharjoitukset ja kolmen kuukauden tuen. Organisaatiolle rakensin ohjeet, vastuut, riskit, käyttötavat, tarkistuslistat ja arkiston ylläpito-ohjeet sekä koulutin henkilöstön.
Tulos: Osallistujien ymmärrys tekoälyn hyödyistä ja rajoista syveni, assistentteja rakennettiin ja otettiin käyttöön, ja vastuullisen käytön arkisto jäi organisaation pysyväksi työvälineeksi.
Näyttö: AI-assistentit, valmennusmateriaalit, tapaamiskoosteet, vastuullisen käytön arkisto sekä asiakkaiden käyttöön tehdyt lyhyet ohjevideot.

Katso lyhyitä AI-ohjevideoita YouTubessa

DIGI Moodle · Optima · Priima

Oppimisympäristöistä toimiviksi kokonaisuuksiksi

Aikuisopistoon oli valittu Moodle ja Aktiivi-Instituuttiin Optima. Rakensin valituista järjestelmistä käytännössä toimivat oppimisympäristöt. TTS:llä vastuuni painottui saavutettavuuteen, tutkinnon perusteisiin ja koulutusten yhdenmukaistamiseen.

Katso tarkemmin

Lähtötilanne: Aikuisopistoon oli valittu Moodle ja Aktiivi-Instituuttiin Optima. Valituista järjestelmistä piti rakentaa toimivat oppimisympäristöt, joissa materiaali löytyi helposti ja tuki oppimista myös lähijaksojen ulkopuolella.
Vastuuni: Toimin pääkäyttäjänä, ympäristöjen rakentajana, kouluttajien tukena ja Aktiivi-Instituutissa myös opiskelijoiden teknisenä tukena.
Mitä tein: Rakensin vuosina 2013–2020 Moodle-, Optima- ja Priima-rakenteet, käyttäjähallinnan, kurssipohjat, ohjeet, koulutukset ja tuen. TTS:llä 2020–2025 yhdenmukaistin kymmeniä kursseja sekä tarkistin saavutettavuutta ja yhteyttä tutkinnon perusteisiin.
Tulos: Noin 45 kouluttajaa sai toimivan rakenteen ja tuen. Materiaalit palvelivat vuosien aikana satoja Aikuisopiston opiskelijoita ja useita kymmeniä Aktiivi-Instituutin opiskelijoita.
Näyttö: Käyttöön rakennetut ympäristöt, kurssipohjat, selkeät tukimateriaalit, henkilöstökoulutukset ja kymmenien TTS-toteutusten yhdenmukaistaminen.

HANKKEET Digihyöty · Digiosaava.fi

Digitalisaatiota yrityksiin ja ammatilliseen koulutukseen

Kehittämistyötä pk-yritysten digiosaamisen ja työhyvinvoinnin sekä ammatillisen koulutuksen digitalisaatio-osaamisen parissa monitoimijaisissa hankeverkostoissa.

Katso tarkemmin

Lähtötilanne: Digihyödyssä noin 30 pk-yritystä tarvitsi tukea digitalisaatioon ja työhyvinvointiin. Digiosaava.fi kokosi 77 koulutuksen järjestäjää kehittämään ammatillisen koulutuksen digikyvykkyyttä.
Vastuuni: Toimin Digihyödyn projektipäällikkönä vastaten aikataulusta, raportoinnista, yrityskartoituksista, sparrauksista ja kumppaniyhteistyöstä. Digiosaava.fi:ssä vastasin verkkosivuston suunnittelusta, rakentamisesta ja pääkäyttäjyydestä.
Mitä tein: Digihyödyssä vastasin kognitiivisen ergonomian sisällöistä ja osallistuin työntutkimukseen. Digiosaava.fi:hin tuotin aineistoa saavutettavuudesta, digipedagogiikasta, kognitiivisesta ergonomiasta ja AI Actista sekä osallistuin VR-ympäristön, koulutusten ja tapahtumien toteutukseen.
Tulos: Yritykset saivat alkukartoituksia ja räätälöityä tukea. Ammatillisen koulutuksen verkosto sai 29 aihealueen osaamiskampuksen, koulutuksia ja jaettavia käytäntöjä.
Näyttö: Hankesivut, yrityssparraukset, raportointi, verkkosisällöt, koulutukset, VR-ympäristö ja omalla nimellä julkaistu AI Act -sisältö.

Digihyöty TTS:n sivulla Digiosaava.fi TTS:n sivulla Tekijätieto AI Act -sisällössä

Keskustellaan lisää

Yhteystiedot

Keskustelen mielelläni tekoälyn käyttöönotosta, koulutuksista, digipedagogiikasta ja työelämän kehittämisestä.

Sähköposti paivi.nummenranta@gmail.com Puhelin 040 583 8368 LinkedIn linkedin.com/in/paivinummenranta (avautuu uuteen välilehteen)